Spoštovani sošolci,
Z vami želim izvesti mini anketo o izkušnjah e-učenja. Za nagrado dobite vso učenje, ki je danes na voljo na računalniku, samo poiskati ga je treba. Za nagrado dobite moje komplimente, prav ?
Lahko mi prosim odgovorite na moj blog:
1. Kašne so vaše izkušnje z e-učenjem, jih imate ?
2. Kateri predmet oz. področje ste se že e-učili ?
3. Ali poznate prdnosti e-učenja ? Naštejte vsaj tri po vrstnem redu pomembnosti, prosim.
4. Ali se vam zdi podpora mentorja pri e-učenju nepogrešljiva ? Razložite, zakaj.
5. Kakšni tipi ljudi se po vaše odločajo za e-učenje oz. študij na daljavo ?
6. Kako bi po vašem mnenju izgledalo sodobno e-gradivo ? Kateri elementi so nepogrešljivi ? Razložite.
Hvala lepa za vaš prispevek k znanosti, bodite lepo, Vesna
Saturday, April 21, 2007
Seminarska naloga
Naslov moje seminarske naloge je "E-učenje in brezposelnost"
V sodobnem svetu si življenja brez računalnika ne moremo več predstavljati. Kako pa je računalniško znanje in predvsem motivacija z aizobraževanje prisotna pri brezposlenih osebah ?
S projektom ROBO smo lahko pogledali pod to "tančico", saj smo v njem izobrazili 805 udeležencev različnih starosti, izobrazbe in različnimi izkušnjami z računalnikom.
Imeli smo možnost pogledati, kako se ljudje odzivajo na ponujeno e-učenje, saj je vseh 805 ljudi dobilo možnost dostopa do e-vsebin in do gesla za uporabo vsebin.
V moji seminarski nalogi bom govorila o razvoju e-učenju v Sloveniji in ga primerjala po svetu, najbolj pa se bom osredotočila na projekt ROBO in na naslednja vprašanja:
- kakšne vrste e-učenja obstajajo
- prednosti in slabosti e-učenja
- kako različne vrste ljudi sprejemajo tovrstno učenje
- cilji projekta ROBO
- kako je izobraževanje potekalo
- doseženi rezultati
- kaj bi lajhko v sistemu spremenili
- mnenje uporabnikov sistema
Za primerjavo rezultatov bom uporabila deduktivno in induktivno metodo, metodo analize in sinteze ter ostale metode.
Raziskala in primerjala bom prednosti in slabosti e-učenja. Med prednosti spadajo:
- učenje neodvisno od kraja in časa
- učenje ceneje
- doseganje boljših rezultatov
- učenje ob stalni pomoči mentorjev
- stik s sošolci
- aktivno sodelovanje v učnem procesu
- hitrost učenja lahko prilagajaš sebi
- individualno učenje po svoji h zmožnostih
Predstavila bom različne načine e-učenja, nato pa predstavila praktičen primer uporabe e-učenja v projektu ROBO. Razložila bom splošne in specifične cilje, izobraževalne module, ter vključevanje oseb v e-učenje.
Razložila bom sistem delitve v skupine in izvedbe e-učenja v projektu ROBO. Nato seldijo cilji in dosežki e-učenja. Zanimalo me bo zadovoljstvo vključenih oseb - izvedena ANKETA. Zadovoljstvo se nanaša na predavatelje, mediatorje, predavalnico, dostopnost platorme, preglednost in strokovnost e-vsebin, enostavnost uporabe in prijaznost do uporabnika.
Analizirala bom čas, ki ga je udeleženec preživel na e-aplikaciji v štirih različnih skupinah (cca. 3 oseb ), katere vsebine se je učil.
Na koncu me bodo zanimali doseženi rezulatati ( koliko udeležencev je dobilo potrdilo o IKT pismenosti za odrasle in koliko za ECDL certifikat ) in najpomembnejše vprašanje, ali jim je izobraževanje izboljšalo možnosti za pridobitev službe.
Koristne povezave:
www.checkpoint-elearning.de/article/2996.html
www.e-izobrazevanje.com/izdaja_04.php
www.lums-eucenje.si
www.ecdl.si
www.spletna-akademija.com
Anketa: klasična
V anketi bom spraševala o tem, kje so imeli izobraževanje ( izvedeno na stirih lokacijah - Murska Sobota, Lendava, Ljutomer, Gornja Radgona ), katero izobraževanje so končali, kdo je bil predavatelj in mediator, kako so bili zadovoljni s predavateljem, mediatorjem, učilnico, informativnimi delavnicami in testiranjem, e-učenjem, izvedenim izobraževanjem, učnimi materiali, Zavodom za zaposlovanje, komentarji.
Dodala bom še čas, ki so ga preživeli na e-učenju in vsebine, ki so se jih učili na e-spletni aplikaciji.
Pozdravi, Vesna
V sodobnem svetu si življenja brez računalnika ne moremo več predstavljati. Kako pa je računalniško znanje in predvsem motivacija z aizobraževanje prisotna pri brezposlenih osebah ?
S projektom ROBO smo lahko pogledali pod to "tančico", saj smo v njem izobrazili 805 udeležencev različnih starosti, izobrazbe in različnimi izkušnjami z računalnikom.
Imeli smo možnost pogledati, kako se ljudje odzivajo na ponujeno e-učenje, saj je vseh 805 ljudi dobilo možnost dostopa do e-vsebin in do gesla za uporabo vsebin.
V moji seminarski nalogi bom govorila o razvoju e-učenju v Sloveniji in ga primerjala po svetu, najbolj pa se bom osredotočila na projekt ROBO in na naslednja vprašanja:
- kakšne vrste e-učenja obstajajo
- prednosti in slabosti e-učenja
- kako različne vrste ljudi sprejemajo tovrstno učenje
- cilji projekta ROBO
- kako je izobraževanje potekalo
- doseženi rezultati
- kaj bi lajhko v sistemu spremenili
- mnenje uporabnikov sistema
Za primerjavo rezultatov bom uporabila deduktivno in induktivno metodo, metodo analize in sinteze ter ostale metode.
Raziskala in primerjala bom prednosti in slabosti e-učenja. Med prednosti spadajo:
- učenje neodvisno od kraja in časa
- učenje ceneje
- doseganje boljših rezultatov
- učenje ob stalni pomoči mentorjev
- stik s sošolci
- aktivno sodelovanje v učnem procesu
- hitrost učenja lahko prilagajaš sebi
- individualno učenje po svoji h zmožnostih
Predstavila bom različne načine e-učenja, nato pa predstavila praktičen primer uporabe e-učenja v projektu ROBO. Razložila bom splošne in specifične cilje, izobraževalne module, ter vključevanje oseb v e-učenje.
Razložila bom sistem delitve v skupine in izvedbe e-učenja v projektu ROBO. Nato seldijo cilji in dosežki e-učenja. Zanimalo me bo zadovoljstvo vključenih oseb - izvedena ANKETA. Zadovoljstvo se nanaša na predavatelje, mediatorje, predavalnico, dostopnost platorme, preglednost in strokovnost e-vsebin, enostavnost uporabe in prijaznost do uporabnika.
Analizirala bom čas, ki ga je udeleženec preživel na e-aplikaciji v štirih različnih skupinah (cca. 3 oseb ), katere vsebine se je učil.
Na koncu me bodo zanimali doseženi rezulatati ( koliko udeležencev je dobilo potrdilo o IKT pismenosti za odrasle in koliko za ECDL certifikat ) in najpomembnejše vprašanje, ali jim je izobraževanje izboljšalo možnosti za pridobitev službe.
Koristne povezave:
www.checkpoint-elearning.de/article/2996.html
www.e-izobrazevanje.com/izdaja_04.php
www.lums-eucenje.si
www.ecdl.si
www.spletna-akademija.com
Anketa: klasična
V anketi bom spraševala o tem, kje so imeli izobraževanje ( izvedeno na stirih lokacijah - Murska Sobota, Lendava, Ljutomer, Gornja Radgona ), katero izobraževanje so končali, kdo je bil predavatelj in mediator, kako so bili zadovoljni s predavateljem, mediatorjem, učilnico, informativnimi delavnicami in testiranjem, e-učenjem, izvedenim izobraževanjem, učnimi materiali, Zavodom za zaposlovanje, komentarji.
Dodala bom še čas, ki so ga preživeli na e-učenju in vsebine, ki so se jih učili na e-spletni aplikaciji.
Pozdravi, Vesna
Komentar na bloge sošolcev
3. Boštjanova WikiŠola
Boštjan Ledinek je res nove dobe učitelj, kar se vidi po njegovem blogu. Računalništvo in WIKI enciklopedija se mi zdi zelo zanimiva in poučna učna snov.
Zelo je vse odvisno od IKT pismenosti učiteljev ( potrebuješ jo, če hočeš animirati učence za spletno učenje ), ki jo je po moje potrebno nagraditi v pozitivno tekmovanje med posameznimi razredi s predstavitvijo določene tematike in praktičnimi nagradami.
Moja 12-letna nečakinja je zelo vešča kvizov in spletnega učenja, ki ga ponujajo na področju Slovenije in tekmuje samoiniciativno, ko pa se po pomačee "skuri", pa malo odleži doma, a se uči samostojno in veliko gradiva zbere na računalniku in internetu, da je s snovjo ne samo pripravljena, ampak vedno pred sošolci. Starši so že v skrbeh zanjo, ker se preveč angažira in ne more reči ne učiteljem.
Za otroke je tovrstno udejstvovanje zelo poučna izkušnja, saj jih pripravlja na srednjo šolo in jih uči iskanja snovi za seminarske naloge po internetu.
Menim, da je potrebno seznanjati tudi starše z varno uporabo spletnih klepetalnic in ostalih virtualnih možnosti in jim skupaj z učenci posredovati poučne in šolske vsebine, ki so primerne njihovi starosti.
Ko imajo otroci računalnik v svoji sobi in ga uporabljajo za vse mogoče stvari, ki niso v povezavi s šolo, se lahko zgodi, da so žtrve računalniških zlorab, katerih smo se dotaknili na prvem predavanju.
Poleg računalniške pismenosti učiteljev me bolj skrbi njihov entuziazem, da prave stvari prenašaš na otroke, ker moraš biti seznanjen z njimi ( vse preveč radi prenesejo to breme na učitelje računalništva ) in mora te zanimati. Zahteva veliko priprave, časa in avtonomije.
Lep pozdrav, Vesna
Boštjan Ledinek je res nove dobe učitelj, kar se vidi po njegovem blogu. Računalništvo in WIKI enciklopedija se mi zdi zelo zanimiva in poučna učna snov.
Zelo je vse odvisno od IKT pismenosti učiteljev ( potrebuješ jo, če hočeš animirati učence za spletno učenje ), ki jo je po moje potrebno nagraditi v pozitivno tekmovanje med posameznimi razredi s predstavitvijo določene tematike in praktičnimi nagradami.
Moja 12-letna nečakinja je zelo vešča kvizov in spletnega učenja, ki ga ponujajo na področju Slovenije in tekmuje samoiniciativno, ko pa se po pomačee "skuri", pa malo odleži doma, a se uči samostojno in veliko gradiva zbere na računalniku in internetu, da je s snovjo ne samo pripravljena, ampak vedno pred sošolci. Starši so že v skrbeh zanjo, ker se preveč angažira in ne more reči ne učiteljem.
Za otroke je tovrstno udejstvovanje zelo poučna izkušnja, saj jih pripravlja na srednjo šolo in jih uči iskanja snovi za seminarske naloge po internetu.
Menim, da je potrebno seznanjati tudi starše z varno uporabo spletnih klepetalnic in ostalih virtualnih možnosti in jim skupaj z učenci posredovati poučne in šolske vsebine, ki so primerne njihovi starosti.
Ko imajo otroci računalnik v svoji sobi in ga uporabljajo za vse mogoče stvari, ki niso v povezavi s šolo, se lahko zgodi, da so žtrve računalniških zlorab, katerih smo se dotaknili na prvem predavanju.
Poleg računalniške pismenosti učiteljev me bolj skrbi njihov entuziazem, da prave stvari prenašaš na otroke, ker moraš biti seznanjen z njimi ( vse preveč radi prenesejo to breme na učitelje računalništva ) in mora te zanimati. Zahteva veliko priprave, časa in avtonomije.
Lep pozdrav, Vesna
Komentar na bloge sošolcev
2. Polonina študijska soba
Polona govori o razvoju e-gradiv v Sloveniji, ki jih res primanjkuje. Naša Ljudska univerza Murska Sobota je bila vključena v Pharov projekt - Razvoj e-gradiv v Sloveniji, ki je potekal leta 2005 v okviru Zveza Ljudskih univerz Slovenije. Pripravili in razvili smo e-gradiva za tri predmete za srednješolski program Trgovec: slovenski, angleški jezik in predmet GPO.
Ustavilo se je pri usposabljanju učiteljev za razvoj in poznavanje dela z e-gradivi, ter animacijo udeležencev izobraževanj. Pri tem je potrebno odprti novo poglavje - če spišeš gradivo in ga opremiš z zanimivimi stvarmi, da bodo pritegnile udeležence, ga moraš narediti interaktivno, pregledno, enostavno in fajn je, če ga na začetku kombiniraš s klasičnim učenjem.
Najprej je bil problem izbrati dadebudne učitelje, ki bi sodelovali pri tem in potem ta "virus" širili dalje.
Ni šlo, po izobraževanju ponudnik ni vsega izpolnil in je šlo delo gradiv skoraj "v nič". Ker za njihovo uporabo moraš imeti tudi svoj portal, server, računalniške pogoje, učitelje in udeležence.
Vse gre, če ti vsi procesi potekajo vzporedno, če pa se kje ustavi, se p austavi pri vsem.
Odrasli udeleženci izobraževanj so zelo navdušeni nad samoizobraževanjem in kombinacijo učenja s praktičnimi primeri. Potrebna je računalniška pismenost, a to se nauči.
Potrebno je vzgojiti učitelje- mentorje in tutorje, ki bodo sledili hitrosti računalniškega sveta.
Moodle konferenci želim veliko "otrok" in uspehov, ker je res potrebna. Pozdravi, Vesna
Polona govori o razvoju e-gradiv v Sloveniji, ki jih res primanjkuje. Naša Ljudska univerza Murska Sobota je bila vključena v Pharov projekt - Razvoj e-gradiv v Sloveniji, ki je potekal leta 2005 v okviru Zveza Ljudskih univerz Slovenije. Pripravili in razvili smo e-gradiva za tri predmete za srednješolski program Trgovec: slovenski, angleški jezik in predmet GPO.
Ustavilo se je pri usposabljanju učiteljev za razvoj in poznavanje dela z e-gradivi, ter animacijo udeležencev izobraževanj. Pri tem je potrebno odprti novo poglavje - če spišeš gradivo in ga opremiš z zanimivimi stvarmi, da bodo pritegnile udeležence, ga moraš narediti interaktivno, pregledno, enostavno in fajn je, če ga na začetku kombiniraš s klasičnim učenjem.
Najprej je bil problem izbrati dadebudne učitelje, ki bi sodelovali pri tem in potem ta "virus" širili dalje.
Ni šlo, po izobraževanju ponudnik ni vsega izpolnil in je šlo delo gradiv skoraj "v nič". Ker za njihovo uporabo moraš imeti tudi svoj portal, server, računalniške pogoje, učitelje in udeležence.
Vse gre, če ti vsi procesi potekajo vzporedno, če pa se kje ustavi, se p austavi pri vsem.
Odrasli udeleženci izobraževanj so zelo navdušeni nad samoizobraževanjem in kombinacijo učenja s praktičnimi primeri. Potrebna je računalniška pismenost, a to se nauči.
Potrebno je vzgojiti učitelje- mentorje in tutorje, ki bodo sledili hitrosti računalniškega sveta.
Moodle konferenci želim veliko "otrok" in uspehov, ker je res potrebna. Pozdravi, Vesna
Komentarji na bloge sošolcev
Spoštovani vsi skupaj,
Zopet sem med vami, čeprav zelo rada pišem, sem imela bolj "mračne dni", zato se bom sedaj bolj potrudila in intenzivno delala.
Moram vas vse pohvaliti, ker ste se res zelo potrudili in izdelali zelo zanimive in poučne bloge.
Ravno sedaj sem mentorica pri predmetu Vodenje in ravnanje z ljudmi na Dobi Maribor in lahko primerjam in se učim še boljše internet komunikacije. Priznati moram, da je tukaj vse bolj profesionalno, res dobro vodeno in izvedeno.
1. komentar na MOJČIN BLOG - "Blogi kot poslovna priložnost"
Sprehodila sem se po blogovski sceni in tudi jaz sem tukaj "živela v mračnem srednjem veku". Sem že slišala za ta izraz, ampak še nobenega nisem prebrala. Me je kar "notri potegnilo" in sem začela brati, brati, dokler se nisem zavedla, da bo potrebno še kaj narediti in pokomentirati.
Z gotovostjo lahko rečem, da so blogi poslovne priložnosti, a za to potrebuješ "pogoje" -vešč moraš biti dobrega in zanimivega pisanja in zraven priložiti zanimive fotografije ( stran mora biti privlačna, kreativna in zanimiva ). Če si že znana osebnost, si z blogom "vzdržuješ image", denimo kot Manca Košir , ki je znana slovenska pisateljica kolumen in jo ljudje zelo berejo.
Novopečene estraden zvezdice pa tako-tako, nekatere si zaradi mladosti še utirajo slog in stil pisanja in se bolj poslužujejo fotografij, ki skoraj ne rabijo teksta ( pa res ni to moja ženska žlehtnoba ).
So tudi zvezdniki-športniki, ki pišejo zanimive bloge, ker opisujejo svoja doživetja, potovanja, tekme, kar njihove "fene" zanima. Različni ljudje, različni interesi in potem si "svoje najdeš".
Za posamezno podjetje pa mislim, da je res dodana vrednost, če ima dobrega pisatelja, ki zna narediti stvar zanimivo zapakirati v razne zgodbe, nagradne igre, kvize itd. Moja prijateljica, ki se ukvarja z izdelki iz buč, bo naredila "Bučno deželo", kjer bodo ogledi za otroke, izdelovanje iz buč, risanje buč, izdelki iz buč - sladoledi, marmelade, suho sadje, žganje,.. Če bo pravilno komunicirala z javnostmi in ustvarjala zgodbe, bo zanimiva tako za osnovnošolce kot za resne raziskovalce. To se mi zdi poslovna priložnost.
Najbolj fascinantna pa se mi je zdela pri blogih Delov blog Ferija Lainška "E-junak našega časa". Ferija osebno poznam in se mi zdi res moderen in zanimiv, saj si je izmislil novo tržno nišo - ustvarjanje E-knjige z bralci. Že sedaj si ustvarja publiko in to "novega sveta", saj je tematika: internet, moderni svet, kuga 21.stoletja, virtualni prijatelji, on-ona v virtualnem in resničnem svetu ( zamenjava), pionirji prihodnosti, ki hočejo biti srečni in si srečo gradijo v neresničnem, virtualnem svetu.
Preberite si stran in boste videli, koliko ljudi sodeluje pri tem. Sem vam zbudila interes ? Delov blog: e-junak našega časa.
Draga piše kolumne o knjigah, ki jih prebere in priporoča drugim, deli mnenja, res zanimivo ( Knjiga je dialog ).
Na svetu je 9 mio blogov, vsak dan jih nastane 40.000. Torej resnično so poslovna priložnost.
Pozdravi, Vesna
Zopet sem med vami, čeprav zelo rada pišem, sem imela bolj "mračne dni", zato se bom sedaj bolj potrudila in intenzivno delala.
Moram vas vse pohvaliti, ker ste se res zelo potrudili in izdelali zelo zanimive in poučne bloge.
Ravno sedaj sem mentorica pri predmetu Vodenje in ravnanje z ljudmi na Dobi Maribor in lahko primerjam in se učim še boljše internet komunikacije. Priznati moram, da je tukaj vse bolj profesionalno, res dobro vodeno in izvedeno.
1. komentar na MOJČIN BLOG - "Blogi kot poslovna priložnost"
Sprehodila sem se po blogovski sceni in tudi jaz sem tukaj "živela v mračnem srednjem veku". Sem že slišala za ta izraz, ampak še nobenega nisem prebrala. Me je kar "notri potegnilo" in sem začela brati, brati, dokler se nisem zavedla, da bo potrebno še kaj narediti in pokomentirati.
Z gotovostjo lahko rečem, da so blogi poslovne priložnosti, a za to potrebuješ "pogoje" -vešč moraš biti dobrega in zanimivega pisanja in zraven priložiti zanimive fotografije ( stran mora biti privlačna, kreativna in zanimiva ). Če si že znana osebnost, si z blogom "vzdržuješ image", denimo kot Manca Košir , ki je znana slovenska pisateljica kolumen in jo ljudje zelo berejo.
Novopečene estraden zvezdice pa tako-tako, nekatere si zaradi mladosti še utirajo slog in stil pisanja in se bolj poslužujejo fotografij, ki skoraj ne rabijo teksta ( pa res ni to moja ženska žlehtnoba ).
So tudi zvezdniki-športniki, ki pišejo zanimive bloge, ker opisujejo svoja doživetja, potovanja, tekme, kar njihove "fene" zanima. Različni ljudje, različni interesi in potem si "svoje najdeš".
Za posamezno podjetje pa mislim, da je res dodana vrednost, če ima dobrega pisatelja, ki zna narediti stvar zanimivo zapakirati v razne zgodbe, nagradne igre, kvize itd. Moja prijateljica, ki se ukvarja z izdelki iz buč, bo naredila "Bučno deželo", kjer bodo ogledi za otroke, izdelovanje iz buč, risanje buč, izdelki iz buč - sladoledi, marmelade, suho sadje, žganje,.. Če bo pravilno komunicirala z javnostmi in ustvarjala zgodbe, bo zanimiva tako za osnovnošolce kot za resne raziskovalce. To se mi zdi poslovna priložnost.
Najbolj fascinantna pa se mi je zdela pri blogih Delov blog Ferija Lainška "E-junak našega časa". Ferija osebno poznam in se mi zdi res moderen in zanimiv, saj si je izmislil novo tržno nišo - ustvarjanje E-knjige z bralci. Že sedaj si ustvarja publiko in to "novega sveta", saj je tematika: internet, moderni svet, kuga 21.stoletja, virtualni prijatelji, on-ona v virtualnem in resničnem svetu ( zamenjava), pionirji prihodnosti, ki hočejo biti srečni in si srečo gradijo v neresničnem, virtualnem svetu.
Preberite si stran in boste videli, koliko ljudi sodeluje pri tem. Sem vam zbudila interes ? Delov blog: e-junak našega časa.
Draga piše kolumne o knjigah, ki jih prebere in priporoča drugim, deli mnenja, res zanimivo ( Knjiga je dialog ).
Na svetu je 9 mio blogov, vsak dan jih nastane 40.000. Torej resnično so poslovna priložnost.
Pozdravi, Vesna
Sunday, April 15, 2007
E-učenje in brezposelnost
E-učenje in brezposelnost
Ljudska univerza Murska Sobota je prstopila k projektu Phare 2003 - Računalniška pismenost za brezposelne osebe ( ROBO )v novembru 2005 s ciljem izobraziti 805 brezposelnih oseb na področju Pomurja v računalniški pismenosti ( IKT pismenost z odrasle je slovenski računalniški certifikat, ECDL pa evropski računalniški potni list , ki ima 7 modulov ). Projket je razpisalo MDDSZ Ljubljana.
Projektni partnerji so bili : Ljudska univerza Lendava, Ljudska univerza Gornja Radgona, ŠIM Ljutomer, PAZU Murska Sobota in FERI Maribor.
Projekt se je zaključil novembra 2006 z doseženimi rezultati.
Udeležence smo vključevali v projekt na podlagi tesnega sodelovanj z Zavodom za zaposlovanje Murska Sobota, ki je delal nabor kandidatov. Zanimivo je bilo, da je bilo veliko zanimanje za omenjeno izobraževanje in se je delal "interesni seznam".
Vključeni udeleženci so bili različno stari in z različno izobrazbo. Pred vključitvijo smo izvedli anketiranje udeležencev, saj smo jih na podlagi testov znanja lažje razvrstili v skupine.
Udeležencem smo se želeli približati in jim prilagoditi učni načrt. Vsi udeleženci so dobili uporabniško ime in geslo. Na voljo so imeli tri načine dela ( klasičen - delo v skupini in učiteljem v računalniški učilnici -33 %, kombiniran - učenje v učilnici in samostojno učenje - 43 % in samostojen način - e-učenje - 21 % ).
CILJI E_UČENJA
Učne vsebine je razvilo podjetje B2 in glavni cilj projekta ROBO je bil udeležence seznaniti z novim, interaktivnim načinom učenja in dela. Udeleženci so reševali naloge in program jim je sporočal napake, da so jih lahko popravljali. Udeleženci so imeli mediatorja oz.mentorja, na katerega so se obračali z vprašanji.
Z učenjem preko e-vsebin so bili zelo zadovoljni, saj je bil program dostopen, enostaven, pregleden, mentor vedno dosegljiv, lahko so se učili od doma, vsebine so bile naravnane na njihovo predznanje.
V to skupini so bili vključeni mladi, izobraženi ljudje, ki so končali V., VII. ali VII.stopnjo izobrazbe.
Več v moji seminarski nalogi v nadaljevanju.
Pozdravi, Vesna
Uporabne povezave na e-učenje: http://sl.wikipedia.org/wiki/E-učenje
http://www.e-izobrazevanje.com/izdaja_04.php
www.lums.si ( Ljudska univerza Murska Sobota )
Ljudska univerza Murska Sobota je prstopila k projektu Phare 2003 - Računalniška pismenost za brezposelne osebe ( ROBO )v novembru 2005 s ciljem izobraziti 805 brezposelnih oseb na področju Pomurja v računalniški pismenosti ( IKT pismenost z odrasle je slovenski računalniški certifikat, ECDL pa evropski računalniški potni list , ki ima 7 modulov ). Projket je razpisalo MDDSZ Ljubljana.
Projektni partnerji so bili : Ljudska univerza Lendava, Ljudska univerza Gornja Radgona, ŠIM Ljutomer, PAZU Murska Sobota in FERI Maribor.
Projekt se je zaključil novembra 2006 z doseženimi rezultati.
Udeležence smo vključevali v projekt na podlagi tesnega sodelovanj z Zavodom za zaposlovanje Murska Sobota, ki je delal nabor kandidatov. Zanimivo je bilo, da je bilo veliko zanimanje za omenjeno izobraževanje in se je delal "interesni seznam".
Vključeni udeleženci so bili različno stari in z različno izobrazbo. Pred vključitvijo smo izvedli anketiranje udeležencev, saj smo jih na podlagi testov znanja lažje razvrstili v skupine.
Udeležencem smo se želeli približati in jim prilagoditi učni načrt. Vsi udeleženci so dobili uporabniško ime in geslo. Na voljo so imeli tri načine dela ( klasičen - delo v skupini in učiteljem v računalniški učilnici -33 %, kombiniran - učenje v učilnici in samostojno učenje - 43 % in samostojen način - e-učenje - 21 % ).
CILJI E_UČENJA
Učne vsebine je razvilo podjetje B2 in glavni cilj projekta ROBO je bil udeležence seznaniti z novim, interaktivnim načinom učenja in dela. Udeleženci so reševali naloge in program jim je sporočal napake, da so jih lahko popravljali. Udeleženci so imeli mediatorja oz.mentorja, na katerega so se obračali z vprašanji.
Z učenjem preko e-vsebin so bili zelo zadovoljni, saj je bil program dostopen, enostaven, pregleden, mentor vedno dosegljiv, lahko so se učili od doma, vsebine so bile naravnane na njihovo predznanje.
V to skupini so bili vključeni mladi, izobraženi ljudje, ki so končali V., VII. ali VII.stopnjo izobrazbe.
Več v moji seminarski nalogi v nadaljevanju.
Pozdravi, Vesna
Uporabne povezave na e-učenje: http://sl.wikipedia.org/wiki/E-učenje
http://www.e-izobrazevanje.com/izdaja_04.php
www.lums.si ( Ljudska univerza Murska Sobota )
Saturday, April 14, 2007
Moj blog je odprt
Dragi mentorici in sošolci,
Moj blog je po enem tednu dela odprt, še je "nade za nas".
Moj blog je po enem tednu dela odprt, še je "nade za nas".
Subscribe to:
Posts (Atom)
